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家长如何培养孩子的语言能力

2017/8/2 来自:领航卓越

       语言,是思维能力的综合的外在表现。故有“言为心声”之说。


      孩子从一岁左右到五岁左右,是语言发展的最佳期。在这个时期,孩子已经基本掌握了母语的常用语言。有研究表明,只有教育得法,孩子在学龄前可以轻松地同时学会多种语言。


       美国著名语言学家诺·韦伯斯特一生下来就开始接触4种语言:爸爸跟他讲英语,妈妈跟他讲法语,爷爷跟他讲德语,保姆跟她讲北欧语。于是,他很小就毫不费力地同时学会了四种语言,后来成为著名的语言学家,是第一个提出“美式语言”的学者。19世纪德国天才学者卡尔·威特,从小在家学习多种语言,八、九岁进入大学,14岁获哲学博士学位,16岁被聘为柏林大学教授。

       两位著名学者的发展,都与从小就接受多种语言训练分不开。语言能力的发展,促进了他们思维能力及多种智能的发展。

 

       培养儿童的语言能力,要坚持以下几条原则:


1、规范原则

       规范原则,就是要用标准的、规范的语言教孩子,不用或尽量少用方言土语,特别是不用所谓的“娃娃语言”教孩子。如:不要把“汽车”教成“车车”,不要把“喝水”、和“喝汤”教成“吃水”、“吃汤”,“听音乐”最好教他说“欣赏音乐”等等。


2、情景化原则

      情景化原则,即在相应的情境中叫孩子学习语言。比如,教孩子数数,要摆上苹果或玩具,让孩子有东西可数;教孩子认识各种动物的名称和特点,必须有相应的图片或玩具,最好能在动物园让孩子边看边数。再如,带领孩子游览时,看着成片的绿树,教孩子学习用“郁郁葱葱”这个词形容树林;看着流淌的清泉,教孩子学习“流水潺潺”、“清澈见底”;看着人不同的表情,教孩子学习“笑逐言开”、“愁眉苦脸”的成语;带领孩子观赏城市节日的夜景,教他学习“火树银花”、“灯火辉煌”、“五光十色”、“车水马龙”、“人流如潮”等词语;在农村或野外的夜晚,可以教孩子学习“宁静的夜晚”、“星光闪烁”、“月光皎洁”等词语;在进食美味佳肴时,教孩子学习“美味可口”、“香味四溢”等词语。另外,诸如“春光明媚”、“鸟语花香”、“麦浪起伏”、“波光粼粼”、“波涛滚滚”、“拥挤不堪”等词语,都可以在适当的情景中教给孩子。

       

       教孩子读儿歌、朗诵诗、叫故事、复述事件经过、描述游览线路、学当节目主持人、表演相声片段等等,都是培养孩子能力的好方法。


      教孩子学习原,最忌讳的是用粗言秽语或不文明的语言跟孩子讲话。

      

      教孩子语言,还要交孩子正确运用语气、表情和手势、


      上面的原则,既是教孩子学习汉语的原则,也是教孩子学习外语原则。